López Pérez (2009) profundiza en los procesos de socialización y enculturación de niños de familias inmigrantes. Este estudio destaca la necesidad de comprender las dinámicas familiares, comunitarias y escolares para ofrecer intervenciones más efectivas. La perspectiva interdisciplinar aquí implica la colaboración entre profesionales de la educación, psicólogos y trabajadores sociales para abordar las complejidades únicas de la experiencia de los niños inmigrantes.
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